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AULAS INTELIGENTES
DASC INSTITUTO TECNOLÓGICO UNIVERSITARIO
CUENTA CON LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA MAS AVANZADA
Las nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, están transformando la sociedad y en forma muy particular los procesos educativos. La “Era actual del Conocimiento” nos exige desarrollar las habilidades suficientes para dominar cada vez más, diferentes áreas del conocimiento. Actualmente, las empresas requieren profesionistas más versátiles, con la capacidad para aplicar más conocimientos y trabajar en ambientes multidisciplinarios. Por ello, el desafío es transitar hacia una nueva cultura donde “Aprender a Aprender”, será la mejor herramienta que puede adquirir un nuevo profesionista. Por lo tanto, requerimos modernizar los procesos actuales de enseñanza-aprendizaje, e implementar nuevas tecnologías educativas que nos permitan desarrollar a una nueva generación de profesionistas.
DASC INSTITUTO TECNOLÓGICO UNIVERSITARIO con más de 30 años de experiencia en la educación, con una orientación hacia la Tecnología de la Información, y con un área de investigación y desarrollo, creo una innovadora una plataforma de enseñanza a través de “AULAS INTELIGENTES”.
Se tomo como base lo más avanzado de la Tecnología de la Información y Comunicación, integramos servidores, equipos de cómputo, redes, manejadores de base de dato y lenguajes de programación. Además, se diseñaron los sistemas de información que controlan una “AULA INTELIGENTE”, (estratégicamente para DASC, fue la fase más importante en el desarrollo de este proyecto), que nos permitió alcanzar los objetivos que establecimos para innovar los procesos de enseñanza-aprendizaje y los retos que presenta la “NUEVA ERA DEL CONOCIMIENTO”.
Se integro en las aulas una serie de equipos periféricos como son; los Pizarrones interactivos de pantallas táctiles, Video proyectores, Scanner, DVD, Cámaras de documentos, Equipos de sonido, Cámaras de video, Cámaras de fotografía, Impresoras, etc. Se conectaron a los servidores de la institución a través de una intranet y estos a su vez se con Internet.
Por lo tanto, el desafío más importante para un aula inteligente es; ser la plataforma tecnológica para una educación más avanzada y que nos permita desarrollar:
• La interactividad en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
• Una educación centrada en el alumno.
• La habilidad en los alumnos para aprender a aprender.
• La capacidad en los alumnos para investigar.
• La experiencia para integrar equipos de trabajo multidisciplinarios.
• La capacidad creativa en los alumnos.
• La habilidad para adaptarse a diferentes ambientes de trabajo
Por lo tanto, la denominación de un “AULA INTELIGENTE” solo se alcanza; sí se controla a través de un sistema, todas las operaciones tanto educativas como administrativas, que se llevan a cabo dentro de un aula, y no por el simple hecho de contar con una computadora, un pizarrón interactivo y demás periféricos que se integran en un aula, se le debe llamar Aula Inteligente.
El sistema de control de un Aula Inteligente, nos permitirá conectarnos a las base de datos desde donde se controla los diferentes planes y programas de estudio, la calendarización de las materias para semestre, la asignación de profesores, el registro de los alumnos inscritos, las asistencias y calificaciones de los alumnos, la evaluación a profesores y toda las actividades que se llevan durante el semestre etc.. Además de controlar las operaciones, nos debe permitir:
• Operar y controlar la información obtenida a través de los diferentes sitios de Internet.
• Grabar y almacenar las aplicaciones de los temas más relevantes de una materia, para posteriores consultas.
• Programar la sesión de clases del día.
• Re-iniciar una sesión de clase, a partir del último tema expuesto en el pizarrón.
• Intercambiar de información entre alumnos y/o profesores.
• Tener un ambiente grafico de comunicación para los alumnos y profesores.
• Contar con la facilidad para desarrollar investigaciones en línea y generar debates en clase con temas actuales.
• Operar educación a distancia.
• Rastrear los programas de estudio del semestre (calendarios, avances por temas, ajustes al programa, temas faltantes a desarrollar, fechas de exámenes, etc.).
• Tener un control automático de los avances por materia/profesor.
• Reprogramación o ajustes automática para el programa de estudios de una materia en el semestre.
• Proyecciones de diferentes casos de estudio, para análisis y debates en clase.
• Llevar el control automático de las asistencias de profesores y alumnos.
• Llevar el control de las evaluaciones y calificaciones de los alumnos.
• Llevar control de las evaluaciones a los profesores.
• Tener un control y monitoreo Sistema de monitor de fallas de los equipos de un aula.
• Reasignación automática de aulas por fallas de equipos.
• Analizar la eficiencia de los tiempos asignados a los temas de una materia.
• Analizar los efectos por los temas no cubiertos en el semestre.
• Analizar los resultados en la aplicación de ejercicios o prácticas de cada una las materias
• El acceso a través de Internet a sitios especiales para la educación superior.
DASC INSTITUTO TECNOLÓGICO UNIVERSITARIO: cuenta en la actualidad con 16 aulas y 4 laboratorios equipados como Aulas Inteligentes, para la implementación de un nuevo programa educativo que está orientado al desarrollo de competencias. En una primera etapa, capacitamos al personal académico en el uso de las aulas inteligentes, en la segunda etapa, se les capacito en el control administrativo de las mismas y en la tercera etapa se les capacito para el diseño de nuevos programas de estudios basados en competencias. En la última etapa, se implemento un proyecto para 20 materias, en donde se aplica los programas de estudio basados en competencias con el soporte de las “AULAS INTELIGENTE”.
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AULAS INTELIGENTES
DASC INSTITUTO TECNOLÓGICO UNIVERSITARIO
CUENTA CON LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA MAS AVANZADA
Las nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, están transformando la sociedad y en forma muy particular los procesos educativos. La “Era actual del Conocimiento” nos exige desarrollar las habilidades suficientes para dominar cada vez más, diferentes áreas del conocimiento. Actualmente, las empresas requieren profesionistas más versátiles, con la capacidad para aplicar más conocimientos y trabajar en ambientes multidisciplinarios. Por ello, el desafío es transitar hacia una nueva cultura donde “Aprender a Aprender”, será la mejor herramienta que puede adquirir un nuevo profesionista. Por lo tanto, requerimos modernizar los procesos actuales de enseñanza-aprendizaje, e implementar nuevas tecnologías educativas que nos permitan desarrollar a una nueva generación de profesionistas.
DASC INSTITUTO TECNOLÓGICO UNIVERSITARIO con más de 30 años de experiencia en la educación, con una orientación hacia la Tecnología de la Información, y con un área de investigación y desarrollo, creo una innovadora una plataforma de enseñanza a través de “AULAS INTELIGENTES”.
Se tomo como base lo más avanzado de la Tecnología de la Información y Comunicación, integramos servidores, equipos de cómputo, redes, manejadores de base de dato y lenguajes de programación. Además, se diseñaron los sistemas de información que controlan una “AULA INTELIGENTE”, (estratégicamente para DASC, fue la fase más importante en el desarrollo de este proyecto), que nos permitió alcanzar los objetivos que establecimos para innovar los procesos de enseñanza-aprendizaje y los retos que presenta la “NUEVA ERA DEL CONOCIMIENTO”.
Se integro en las aulas una serie de equipos periféricos como son; los Pizarrones interactivos de pantallas táctiles, Video proyectores, Scanner, DVD, Cámaras de documentos, Equipos de sonido, Cámaras de video, Cámaras de fotografía, Impresoras, etc. Se conectaron a los servidores de la institución a través de una intranet y estos a su vez se con Internet.
Por lo tanto, el desafío más importante para un aula inteligente es; ser la plataforma tecnológica para una educación más avanzada y que nos permita desarrollar:
• La interactividad en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
• Una educación centrada en el alumno.
• La habilidad en los alumnos para aprender a aprender.
• La capacidad en los alumnos para investigar.
• La experiencia para integrar equipos de trabajo multidisciplinarios.
• La capacidad creativa en los alumnos.
• La habilidad para adaptarse a diferentes ambientes de trabajo
Por lo tanto, la denominación de un “AULA INTELIGENTE” solo se alcanza; sí se controla a través de un sistema, todas las operaciones tanto educativas como administrativas, que se llevan a cabo dentro de un aula, y no por el simple hecho de contar con una computadora, un pizarrón interactivo y demás periféricos que se integran en un aula, se le debe llamar Aula Inteligente.
El sistema de control de un Aula Inteligente, nos permitirá conectarnos a las base de datos desde donde se controla los diferentes planes y programas de estudio, la calendarización de las materias para semestre, la asignación de profesores, el registro de los alumnos inscritos, las asistencias y calificaciones de los alumnos, la evaluación a profesores y toda las actividades que se llevan durante el semestre etc.. Además de controlar las operaciones, nos debe permitir:
• Operar y controlar la información obtenida a través de los diferentes sitios de Internet.
• Grabar y almacenar las aplicaciones de los temas más relevantes de una materia, para posteriores consultas.
• Programar la sesión de clases del día.
• Re-iniciar una sesión de clase, a partir del último tema expuesto en el pizarrón.
• Intercambiar de información entre alumnos y/o profesores.
• Tener un ambiente grafico de comunicación para los alumnos y profesores.
• Contar con la facilidad para desarrollar investigaciones en línea y generar debates en clase con temas actuales.
• Operar educación a distancia.
• Rastrear los programas de estudio del semestre (calendarios, avances por temas, ajustes al programa, temas faltantes a desarrollar, fechas de exámenes, etc.).
• Tener un control automático de los avances por materia/profesor.
• Reprogramación o ajustes automática para el programa de estudios de una materia en el semestre.
• Proyecciones de diferentes casos de estudio, para análisis y debates en clase.
• Llevar el control automático de las asistencias de profesores y alumnos.
• Llevar el control de las evaluaciones y calificaciones de los alumnos.
• Llevar control de las evaluaciones a los profesores.
• Tener un control y monitoreo Sistema de monitor de fallas de los equipos de un aula.
• Reasignación automática de aulas por fallas de equipos.
• Analizar la eficiencia de los tiempos asignados a los temas de una materia.
• Analizar los efectos por los temas no cubiertos en el semestre.
• Analizar los resultados en la aplicación de ejercicios o prácticas de cada una las materias
• El acceso a través de Internet a sitios especiales para la educación superior.
DASC INSTITUTO TECNOLÓGICO UNIVERSITARIO: cuenta en la actualidad con 16 aulas y 4 laboratorios equipados como Aulas Inteligentes, para la implementación de un nuevo programa educativo que está orientado al desarrollo de competencias. En una primera etapa, capacitamos al personal académico en el uso de las aulas inteligentes, en la segunda etapa, se les capacito en el control administrativo de las mismas y en la tercera etapa se les capacito para el diseño de nuevos programas de estudios basados en competencias. En la última etapa, se implemento un proyecto para 20 materias, en donde se aplica los programas de estudio basados en competencias con el soporte de las “AULAS INTELIGENTE”.
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